Степанівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Степанівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

                          ПРОБЛЕМА, НАД ЯКОЮ  ПРАЦЮЄ  ШКОЛА:

   Пошук та використання в навчально-виховному  процесі  сучасних  організаційних форм,  методів і прийомів навчання й виховання, нових освітніх технологій, спрямованих на  розвиток  творчого  потенціалу вчителів, пізнавальної активності і самостійності учнів,  формування  творчої,  духовно багатої, національно  свідомої особистості  школярів.

    ПРІОРИТЕТНІ  НАПРЯМКИ  РОБОТИ  ШКОЛИ:

1. Модернізація    освітнього    процесу    через   використання   інформаційно-комунікаційних, особистісно – орієнтованих   технологій;                          

2. Формування всебічно – розвиненої  та  соціально  адаптованої до  життя особистості;                                                                                  

3. Зорієнтованість учителя  на  особистість  учня, надання  переваги саморозвитку, організаційним  та  стимулюючим  функціям;                  

4. Підвищення  мотивації  навчання через  активізацію пізнавальної діяльності і  діяльністний  підхід  на  уроках;                                       

5. Формування  у  старшокласників навичок науково-дослідної  праці  наукового  стилю  мислення   як  необхідної  умови самоосвітньої  діяльності;

6. Створення умов  для отримання  профільної  освіти;                                  

7. Підвищення результативності  участі в  предметних  олімпіадах  та конкурсах МАН;                                                                                              

8. Виховання  фізично  здорової, національно  свідомої, соціально  активної          особистості  з  громадянською позицією через  використання  сучасних    інноваційних  технологій                       

9. Виховання  толерантності  та  толерантного  ставлення до оточуючих.     

ГОЛОВНІ ЦІЛІ ШКОЛИ:

• виховання в учнів свідомого ставлення до навчання, розвиток пізнавальної активності, культури розумової праці, створення умов творчого розвитку природних обдарувань дитини (загальних - інтелектуальних, психофізіологічних, фізичних та ін.;  спеціальних- художніх, технічних, математичних тощо);

• формування ціннісного ставлення особистості до суспільства й держави, яке виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості, правосвідомості, політичній культурі та культурі міжетнічних відносин;

• формування в учнів навичок культури здоров 'я, безпечної поведінки, уміння робити єдино правильний вибір на користь здорового способу життя, підвищення рівня їх інформованості з питань профілактики тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії, профілактики ВІЛ/СНІДу, випадків фізичного та психологічного насильства, образ, недбалого й жорстокого поводження з дітьми, попередження торгівлі людьми;

• налагодження тісного взаємозв'язку сім'ї та школи, залучення батьків до навчально-виховної роботи, підвищення рівня педагогічної культури батьків, створення умов для соціального захисту дітей, соціальна та психологічна допомога дітям, батькам, сім 'ям;

• формування потреби в праці, творчого ставлення до неї, зорієнтованого на особливості ринкового господарювання економічного мислення, ознайомлення учнів з науковими основами сучасного виробництва, практична й психологічна підготовка їх до праці, свідомого вибору професії;

• формування та розвиток естетичного сприйняття світу, естетичних понять, поглядів, переконань, виховання естетичного смаку, виховання вміння привносити в життя красу;

• формування в учнів загальнолюдських норм гуманістичної моралі (добра, взаєморозуміння, милосердя, віри у творчі можливості людини), моральних понять, поглядів, переконань, моральних почуттів, вироблення навичок і звичок моральної поведінки, культури спілкування, засвоєння учнями правил поведінки в школі, їх прав та обов'язків;

• формування правового світогляду підлітків і навичок відповідальної поведінки;

• створення оптимальних умов для забезпечення фізичного розвитку особистості, збереження її здоров'я, підготовка до фізичної праці, захисту Батьківщини;

• забезпечити наступність у системі дошкільна освіта – школа першої ступені – школа другої ступені.